Skiltemaleruddannelsen
Opbygning og indhold
Det samlede slutmål for uddannelsen
Skoleundervisning
Grundforløb
Hovedforløb
Adgangskrav til hovedforløb
Specialefagsundervisning
Elevens oplæring i praktikvirksomheden
Adgangskrav til svendeprøve
Uddannelsesplan og uddannelsesbog, virksomhedens forpligtelser
Uddannelsessamtaler
Svendeprøve
Prøvens indhold
Bedømmelse
Beskrivelsen af skilteteknikeruddannelsen gælder for elever, som begynder på uddannelsen efter den i. januar 2007 og for de igangværende skiltemalerelever, som pr. i januar 2007 endnu ikke har gennemført 2. skoleophold på hovedforløbet i den ”gamle” skiltemaleruddannelse.
Den officielle uddannelsesbekendtgørelse med tilhørende vejledning for skiltetekniker udannelsen findes under Love og regler (klik her for at kommedirekte til ekendtgørelse og vejledning)
Uddannelsen som skiltetekniker varer maksimalt 3½ år. På hovedforløbet skal eleven deltage i 25 ugers skoleophold og aflægge en svendeprøve på 8 arbejdsdage. Resten af uddannelsen foregår normalt i en virksomhed. På hovedforløbet er praktikdelen opdelt i 4 praktikperioder – hver med en varighed på ca. 6 måneder.
| Grundforløb | Hovedforløb | |||||||||||
|
P
|
Praktik √ |
1. fag
|
Praktik √ |
2. fag
|
Praktik √ |
3. fag
|
Praktik √ |
S
|
||||
| ||||||||||||
| Praktik | = Virksomhedspraktik (Der er kun mulighed for praktik før grundforløbet, hvis eleven har en uddannelsesaftale med en virksomhed, før eleven starter på grundforløbet.) | |
| Grundforløb | = 10 ugers obligatorisk grundforløb | |
| 1. fag | = 1. fagklasse på | 10 uger |
| 2. fag | = 2. fagklasse på | 10 uger |
| 3. fag | = 3. fagklasse på | 4 uger |
| S | = Svendeprøve på | 2 uger |
| √ | = Obligatoriske uddannelsessamtaler | |
| Total | Grundforløb | Hovedforløb | |
| Det totale antal dage |
175,0 |
50,0 |
125,0 |
|
|
|
| |
| Grundfag |
55,0 |
20,5 |
34,5 |
| Engelsk F |
10,0 |
----- |
10,0 |
| Arbejdsmiljø |
10,0 |
5,0 |
5,0 |
| Informationsteknologi |
10,0 |
10,0 |
----- |
| Førstehjælp og brandbekæmpelse |
2,5 |
2,5 |
----- |
| Produktudvikling, produktion og service, modul 2 |
5,0 |
----- |
5,0 |
| Design C |
17,5 |
3,0 |
14,5 |
|
|
| ||
| Områdefag |
60,0 |
29,5 |
30,5 |
| Introduktion til skiltefaget |
1,5 |
1,5 |
----- |
| Love og regler |
1,5 |
0,5 |
1,0 |
| Rulle og bukkestilladser |
1,0 |
1,0 |
----- |
| Kundebetjening, prisdannelse, og arbejdsmarkedsforhold |
6,0 |
----- |
6,0 |
| Tegning og layout 1 + 2 |
12,0 |
4,0 |
8,0 |
| Typografi 1 + 2 |
5,0 |
1,5 |
3,5 |
| Farvelære 1 + 2 |
6,0 |
3,0 |
3,0 |
| Materialelære 1 + 2 |
8,0 |
4,0 |
4,0 |
| Teknikker 1 + 2 |
19,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
|
| |
| Bundne specialefag |
35,0 |
----- |
35,0 |
| Typografi 3 |
10,5 |
----- |
10,5 |
| Farvelære 3 |
6,5 |
----- |
6,5 |
| Materialelære 3 |
7,5 |
----- |
7,5 |
| Teknikker 3 |
10,5 |
----- |
10,5 |
|
|
|
||
| Valgfrie specialefag |
5,0 |
----- |
5,0 |
| Serigrafi/Historiske skiltemalerteknikker/Reklame |
|
||
| Valgfag |
20,0 |
----- |
20,0 |
Det samlede slutmål for uddannelsen
Den uddannede skal selvstændigt, kreativt og rutineret kunne planlægge, beskrive og udføre korrekt skiltearbejde under hensyn til miljømæssige, produktivitetsmæssige, æstetiske og formgivningsmæssige forhold. Uddannelsen skal tilrettelægges sådan, at eleven styrkes i følgende personlige kompetencer: Samarbejdsevne, ansvarlighed, selvstændighed, fleksibilitet og engagement samt forståelse af arbejdsmiljøet og det ydre miljø.
Skoleundervisning
Skoleopholdene består af et grundforløb og et hovedforløb:
Grundforløb
En elev skal deltage i et obligatorisk grundforløb på 10 uger. De 10 uger fordeler sig på 5 ugers undervisning i grundfag og 5 ugers undervisning i uddannelsesrettede områdefag – se figuren.
Herudover kan man supplere med et højere niveau i grundfagsundervisningen. Hvis man for eksempel ved, at man på et senere tidspunkt ønsker at læse videre, og Engelsk på niveau F er utilstrækkelig, så kan man vælge Engelsk på et højere niveau (og dermed i en længere periode).
Hver elev får sin egen uddannelsesplan, som er sammensat af en række forskellige moduler, som lige netop er tilpasset den enkelte elevs behov, muligheder og ønsker.
Der kan oprettes uddannelsesaftale både før og efter, at eleven har gennemført grundforløbet. Hvis eleven er omfattet af en uddannelsesaftale ved grundforløbets start, skal en eventuel forlængelse af grundforløbet aftales med praktikvirksomheden.
For elever med uddannelsesaftale kan grundforløbet erstattes af praktik i virksomheden (Ny mesterlære): Hele (eller næsten hele) det første år af uddannelsesaftalen gennemføres som praktisk oplæring i virksomheden og træder i stedet for grundforløbet på skole. Virksomhed, elev og skole udarbejder en personlig uddannelsesplan for eleven, hvor det fastlægges, hvilke mål eleven skal nå i løbet af det første år i virksomheden – eventuelt suppleret med korte skoleophold. Består eleven den afsluttende vurdering, fortsætter eleven på hovedforløbet med 25 ugers skoleophold. Undervisningen kan dog indeholde dele fra grundforløbsundervisningen, der som hovedregel gennemføres sideløbende med den øvrige undervisning.
Hovedforløb
Deltagelse i det obligatoriske grundforløb (eller det første år i Ny mesterlære) giver adgang til hovedforløbet i skilteteknikeruddannelsen. Hovedforløbet veksler mellem praktik og skoleophold og afsluttes med svendeprøve.
Adgangskrav til hovedforløb
Eleven skal have gennemført det obligatoriske grundforløb eller det første år i Ny mesterlære. Den tekniske skole skal give en samlet vurdering af, om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger i grundforløbet. Det afsluttende grundforløbsprojekt skal bestås med minimum karakteren 2,0. Hvis eleven er omfattet af en uddannelsesaftale før deltagelse i grundforløb, er det virksomhedens pligt af sikre, at eleven har opnået adgangskravet til hovedforløbet inden første skoleophold på hovedforløbet.
Specialefagsundervisning
Uddannelsen indeholder 5 ugers undervisning i bundne specialefag, som er fælles for alle elever. Herudover skal eleverne vælge én uges valgfri specialefagsundervisning, som ikke nødvendigvis er placeret i forbindelse med et skoleophold. Der kan vælges mellem 3 specialefag (se bagside).
På hovedforløbet vil der også blive mulighed for at foretage en påbygning. Hvis elev og virksomhed er enige om, at eleven skal deltage i ekstra undervisning, så kan det lade sig gøre.
Elevens oplæring i praktikvirksomheden
Målet er, at eleven opnår en alsidig oplæring, rutine og selvstændighed i skiltefaget i hele dets bredde. Praktikuddannelsen skal give eleven praktisk oplæring i de almindeligt forekommende arbejdsfunktioner, metoder, materialer og værktøjer.
Virksomheden skal i sin planlægning af elevens uddannelse sikre, at eleven i alle praktikperioder fra uddannelsens begyndelse beskæftiges med varierende arbejdsopgaver, der giver mulighed for at arbejde med skilteområdet i hele dets bredde, for herigennem at opnå en alsidig oplæring, rutine og selvstændighed.
I praktikperioderne frem til sidste uddannelsesår skal eleven stilles overfor opgaver indenfor de nedenfor nævnte fagområder med en stadig stigende sværhedsgrad, således at eleven udvikler en stadig større selvstændighed og rutine i udførelsen af skiltefagets discipliner.
I det sidste uddannelsesår skal eleven selvstændigt, kreativt og rutineret kunne planlægge, beskrive og udføre alsidigt skilteteknikerarbejde.
Praktikuddannelsen skal indeholde oplæring i nedenstående arbejdsområder:
1. Udførelse af skitser og lay-outs.
Fra håndtegnet skitse til eget brug – til lay-outs og korrekturer til godkendelse hos kunden.
2. Korrekt anvendelse af typografi.
Valg af typografi til forskellige formål, brancher, stilarter. Regler for sammensætning af forskellige skrifttyper og
skriftfamilier. Kendskab til forskellen imellem originale skrifter og uoriginale fonte. Respekt for originale skrifter.
3. Grafisk design – herunder farvevalg og farvesammensætninger.
Konstruktion af logos, bearbejdning af skrift. Idéudvikling, herunder kombination af tekst, logos, illustrationer og billeder til f.eks. storformat print.
4. Brug af farvesystemer – herunder Pantone, RAL, NCS, CMYK og RGB.
Kendskab til forskellen på disse betegnelser og til brugen heraf. Problematikken i farvesammenligninger imellem disse farvesystemer og foliefarver.
5. Digitale teknikker – herunder fotografering, scanning, vektorgrafik og billedbehandling.
Digital fotografering med efterfølgende billedbehandling til f.eks. lay-outs. Scanning og opretning af vektorgrafik til brug for skæring i folie, scanning og billedbehandling til brug for f.eks. storformat print.
6. Brug af design- og tegneprogrammer – herunder fil-håndtering.
Skiltedesign-programmer og andre designprogrammer. Kendskab til forskellige fil-typer og til brugen heraf. Konvertering af filer til brug for skæring i folie og for storformat print, samt til brug på Internet.
7. Håndtering af selvklæbende materialer – herunder skæring og montering.
Montering på plane og ikke plane overflader, større og mindre formater. Forskellige monteringsmetoder.
8. Storformat print med tilhørende efterbehandlinger.
Rip-processer. Print på forskellige materialer, f.eks. papir, folie, tekstiler. Efterbehandling, laminering og opklæbning.
9. Anvendelse af fagets kreative muligheder.
Udvikling af elevens kreative evner og opfordre til/understøtte muligheden for at benytte kreativiteten i arbejdsopgaverne.
10. Kendskab til og korrekt anvendelse af materialer.
Materialer til indendørs eller udendørs brug. Holdbarhed, farveægthed, målfasthed og udvidelseskoefficienter. Kendskab til leverandører af forskellige materialer.
11 Bundbehandlinger – herunder vurdering af bunds egenskaber.
Malede flader eller rå materialer. Affedtning og afrensning før montering af folie på nye eller brugte materialer.
12. Anvendelse og vedligeholdelse af værktøj, maskiner og andet udstyr.
Brugen af forskellige knive, prikkenåle, nittebørster, skrabere, valser og rakler. Brugen af håndværktøj og el-værktøj. Brugen af skæreplotter med korrekt skæretryk/hastighed/knivtype. Brugen af storformatprinter. Vedligeholdelse og kalibrering.
13. Montering og opsætning – herunder befæstigelsesmaterialer og –metoder.
Montering med f.eks. lim og tape, skruer og plugs, bolte, skiver og møtrikker, popnitter. Montering i skinnesystemer. Montering med forskellige monteringssystemer for facadebogstaver. Simpelt el-arbejde.
14. Anvendelse af stiger, stilladser og lifte – med tilhørende sikkerhedsbestemmelser.
Kendskab til valg af hjælpemidler til givne opgaver.
15. Planlægning og kvalitetssikring af eget arbejde.
Sikring af rækkefølgen i arbejdsprocesser. Kvalitetssikring gennem korrekt vurdering af forholdet mellem bund, materialer og arbejdsprocesser. Ansvarlighed overfor tidsterminer og kvalitet/finish.
16. Virksomhedens prisdannelse og forholdet til kundetyper og til samarbejdspartnere.
Viden om indkøbspriser og udsalgspriser. Kendskab til virksomhedens kunder, leverandører/underleverandører.
17. Kundebetjening.
Telefonisk og personlig kundebetjening. Rådgivning/vejledning af kunder i salgssituationer.
18. Miljøforhold og –foranstaltninger samt anvendelse af personlige værnemidler.
Valg af det mindst sundhedsskadelige materiale til f.eks. affedtning, maling, lim m.v. Kendskab til sikkerhedsblade og leverandør-brugervejledninger. Brugen af åndedrætsværn, handsker, høreværn, sikkerhedsbriller. Udsugning, kemikalieudskillelse og affaldshåndtering.
19. Forberedelse til og motivering for uddannelsens skoleophold.
Udfyldelse og gennemgang af uddannelsesaftaler og evalueringsskemaer. Forberedelse af eleven til svendeprøve.
Adgangskrav til svendeprøve
1. Slutkaraktererne i
- Kundebetjening
- prisdannelse og arbejdsmarkedsforhold
- Love og regler 2, Tegning og layout 2
- Farvelære 3
- Materialelære 3
- Teknikker 3
- Typografi 3
lægges sammen og divideres med 7. Eleven skal mindst opnå karakteren 02.
2. Farvelære 3 og Typografi 3 skal hver bestås med minimum 02
Svendeprøve
For at bestå prøven, skal eleven mindst opnå karakteren 02.
Prøven varer 8 arbejdsdage og afholdes 2 gange årligt (i slutningen af 2. og 4. kvartal). Prøven afvikles på den af de to skoler (TEC og Silkeborg Tekniske Skole), hvor der er flest elever, der skal aflægge prøve. Ved et lige antal elever på skolerne afvikles prøven på Silkeborg Tekniske Skole. Virksomheden afholder samtlige udgifter - blandt andet til et svendeprøvegebyr, som p.t. udgør 6.000,- kr.
Skilteteknikersvendeprøven er under udarbejdelse og offentliggøres på et senere tidspunkt.
Uddannelsesplan og uddannelsesbog, virksomhedernes forpligtelser
Eleven skal i samarbejde med en vejleder på skolen udarbejde en uddannelsesplan, hvoraf det fremgår, hvilken undervisning eleven deltager i. Planen skal løbende revideres. Eleven får en uddannelsesbog, som indeholder relevante oplysninger om elevens uddannelse (eksempelvis uddannelsesaftale, uddannelsesplan, uddannelsesregler for praktikopholdene, diverse beviser og erklæringer)
Virksomhed og elev har pligt til at afholde en række uddannelsessamtaler, som har til formål
- at vejlede og motivere eleven for uddannelsen og sikre, at eleven modtager oplæring i de forskellige arbejdsområder, som er nævnt tidligere.
- at sikre en vis sammenhæng mellem det, eleven lærer i praktikperioderne og under skoleopholdene.
Introduktionssamtale:
Umiddelbart efter at eleven er startet i praktik første gang, skal virksomheden introducere eleven til:
- Virksomhedens forhold: Organisation, diverse regler og procedurer, kundetyper, samarbejdspartnere mm.
- De dele af uddannelsen, som foregår i praktikperioderne: Virksomheden skal orientere eleven om, hvorledes man har tænkt sig, at elevens uddannelse skal forløbe i virksomheden.
Uddannelsessamtaler:
Virksomheden (og eleven) skal sikre, at der under hele uddannelsesforløbet jævnligt afholdes uddannelsessamtaler mellem eleven, virksomheden og den/de svende, som er ansvarlige for oplæringen.
Samtalerne har til formål
- at vejlede og motivere eleven for uddannelsen og sikre, at eleven modtager oplæring i de forskellige arbejdsområder, som er nævnt tidligere.
- at sikre en vis sammenhæng mellem det, eleven lærer i praktikperioderne og under skoleopholdene.
Der skal afholdes det nødvendige antal møder og som et absolut minimum 4 møder, som skal placeres på følgende vis (se figuren over uddannelsesforløbet):
Møderne umiddelbart før hvert skoleophold:
På disse møder skal virksomhed og elev i fællesskab udfylde de vedlagte evalueringsskemaer, som findes i elevens uddannelsesbog. Skemaerne skal betragtes som en hjælp til at afholde uddannelsessamtalerne, og Jeres besvarelser skal ligeledes hjælpe Jer til at udfylde de obligatoriske praktikerklæringer, som skal indsendes til skolen før hvert skoleophold. Praktikerklæringsblanketterne findes også i elevens uddannelsesbog.
Mødet mellem sidste skoleophold og svendeprøve:
Her har I mulighed for at sikre Jer, at eleven ikke har nogen ”huller” i den praktiske uddannelse i virksomheden. Af samme grund vil det være hensigtsmæssigt at lægge samtalen ret tidligt i praktikperioden, så eleven får så meget tid som muligt til at ”udfylde eventuelle huller”.
Den enkelte samtale bør indeholde følgende emner:
- Elevens faglige udvikling indenfor de opstillede arbejdsområder (herunder faglig orden, initiativ, planlægning og vurdering af eget arbejde). Er elevens niveau og indsats tilfredsstillende og hvad skal der arbejdes mere med?
- Eventuelle problemer/konflikter og forslag til løsning af disse
- Elevens samarbejde med virksomhedens øvrige medarbejdere
- Aftaler om, hvilke arbejdsområder, eleven skal beskæftige sig med i virksomheden i den kommende praktikperiode frem til næste samtale.
Svendeprøve i skilteteknikeruddannelsen
Gældende pr. 1. juni 2008
Svendeprøvens placering og varighed
Prøven varer i alt 8 dage og afholdes første gang i september 2008. Herefter afholdes prøven 2 gange årligt i juni og i december. Prøven afvikles på den af de to skoler (TEC og Silkeborg Tekniske Skole), hvor der er flest elever, der skal aflægge prøve. Ved et lige antal elever afvikles prøven i Silkeborg.
Eleverne skal arbejde på svendeprøven i 7 arbejdsdage (inklusiv den praktiske introduktion) fra kl. 8.00 til kl. 16.00. På den 8. dag præsenterer eleven sin prøve for svendeprøvekommissionen.
Software:
Skolen stiller følgende software til rådighed:
| SignLab version 7.1 | Adobe Illustrator version CS2 eller senere |
| Corel Draw version 11 eller senere version | Adobe PhotoShop version CS2 eller senere |
Printmedier
Alle elever skal benytte nedenstående printmedier, som stilles til rådighed af skolen:
- En blank folie (5 års kvalitet)
- En mat folie (kampagnekvalitet)
- Et papirmedie
Prøvens indhold
Prøven foregår i et netværk, hvor den tilsynsførende/svendeprøvekommissionen har adgang til den enkelte elevs arbejdsstation.
Hver prøve består af et tema, og eleven udfører de nedenfor nævnte opgaver under hensyntagen til dette tema. Temaet findes ved lodtrækning på prøvens første dag.
Prøven består af 8 opgaver, som præsenteres på en udstillingsflade (En lodretstående, ubrudt plade, Længde: 3 meter, Højde: 2 meter) og på et bord .
Udover opgave 6 skal mindst én af opgaverne 3 og 4 indeholde skrift i et omfang, der gør det muligt at vurdere elevens typografiske færdigheder.
Skriften skal være på 10-20 bogstaver, og den skal indeholde både versaler og minuskler.
Hvis man vælger at lade skrift indgå i opgave 4, så skal der være tale om skrift, som ikke er indeholdt i den importerede tekst fra opgave 6.
Opgave 1: Kreativ forberedelse
Fra første idé til produktionsklart, målfast, farvelagt oplæg af dekorationsflade.
Hver produktionsklar idé skal dokumenteres med forarbejder (skitser, skærmdumps), og eleven skal vedlægge en argumentation for de valg og overvejelser, der er foretaget undervejs.
Teknik efter eget valg.
Opgaven skal dokumentere elevens evne til at arbejde kreativt med idéoplæg.
Opgave 2: Beskrivelse af materialevalg
I beskrivelsen af temaet, er det angivet, om skilteopgaven er udendørs/indendørs, og om der er tale om en midlertidig/permanent løsning.
Ud fra disse bindinger argumenterer og begrunder eleven sit materialevalg (herunder opsætningsmetoder og –materialer) og sine løsningsmodeller i opgaverne 4 og 6.
Opgaven skal dokumentere elevens evne til at foretage korrekt materialevalg i henhold til de givne vilkår for temaets udformning.
Opgave 3: Digital fremstilling af logo
Opgave 3A:
Svendeprøvekommisionen udleverer et logo og eleven fremstiller en skæreklar vektorfil af logoet i minimum 2 farver. Logoet er forskelligt fra elev til elev. Der skal udarbejdes en mappe med titlen ”Opgave 3A: Logo”, hvor arbejdsprocessen dokumenteres ved hjælp af et passende antal filer.
Der udføres et farveprint af logoet i A3 format i hårstreg. Det skæres og monteres i folie på en plade.
Opgave 3B:
Eleven udarbejder et logo til opgave 4.
Teknik efter eget valg.
Opgaven som helhed skal dokumentere elevens forståelse for at benytte digital teknik til udarbejdelsen af en skilteopgave.
Opgave 4: Opgaver på dekorationsflade
Der udføres en dekorationsflade (Længde: 3 m. Højde: 2m), som indeholder
- Logo fra opgave 3B
- Skriftsnittet fra opgave 6
- En billedkomposition printet på folie. Eleven definerer opløsning i for-hold til den givne se-afstand. Billederne tilvejebringes fra et billedbibliotek, som er til rådighed under prøven. Printet kan udover billede indeholde tekst, logoer, stregtegninger o.l
Opgaveløsningen skal indeholde folieløsninger.
Materialer og metoder efter eget valg.
Opgaven skal dokumentere elevens evne til at udføre de valgte behandlinger korrekt, evne til billedbehandling, forståelse for se-afstand samt at kunne komponere elementerne på den givne flade.
Opgave 5: Farveefterligning
Hver elev får udleveret en farveprøve i RAL eller Pantone-farve, og eleven udfører en digital farveefterligning, som udprintes (i A4 format) på et stykke blankt og et stykke mat folie. Eleven modtager oplysning herom ved prøvens begyndelse.
Opgaven har til formål at dokumentere elevens evne til at konvertere fra et farvesystem til et digitalt farvesystem.
Opgave 6: Typografi: Montering af bogstaver
Eleven monterer to sammenhængende skriftlinier med digitalt egen-fremstillede bogstaver, hvoraf den ene linie fremviser en skrifthøjde på minimum 10 cm. Linierne behøver ikke at være vandrette.
Materiale til skriftlinie efter eget valg.
Opgaven skal dokumentere, om eleven kan foretage en typografisk bearbejdning.
Opgave 7: Foliemontering (Opgaven indgår ikke i den tematiske helhed).
Eleven får udleveret en metal-parabol og beklæder den udvendige (den konvekse) side med folie.
Opgaven skal dokumentere elevens færdigheder i foliepålægning.
Opgave 8: Præsentation
Eleven præsenterer sin opgaveløsning for svendeprøvekommissionen.
Eleven skal ud fra sin materiale-rekvisition redegøre for materialevalg- og forbrug. Og herudover redegøre for/begrunde de valgte løsninger.
Varighed: Maksimal 5 minutter.
Opgaven skal dokumentere elevens evne til at formidle sin opgaveløsning.
Bedømmelse
Prøven bedømmes efter 7-trins-slkalaen, hvor de enkelte karakterer gives på følgende vis:
| 12: | Den fremragende præstation: | Præstationen demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler |
| 10: | Den fortrinlige præstation: | Præstationen demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler |
| 7: | Den gode præstation: | Præstationen demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler |
| 4: | Den jævne præstation: | Præstationen demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler |
| 02: | Den tilstrækkelige præstation: | Præstationen demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål |
| 00: | Den utilstrækkelige præstation: | Præstationen demonstrerer en utilstrækkelig præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål |
| -3: | Den ringe præstation: | Karakteren gives for den helt uacceptable præstation |
Hvert kommissionsmedlem afgiver 10 karakterer – én hver af nedenstående discipliner:
Karakter 1: Kreativ forberedelse
Karakteren skal udtrykke elevens evne til at arbejde kreativt med idéoplæg. Vurderingsgrundlag: Opgave 1.
Karakter 2: Beskrivelse af materialevalg
Karakteren skal udtrykke elevens evne til at foretage korrekt materialevalg i henhold til de givne vilkår for temaets udformning. Vurderingsgrundlag: Opgave 2.
Karakter 3: Digitale teknikker
Karakteren skal udtrykke elevens forståelse for at benytte digital teknik til udarbejdelsen af en skilteteknikeropgave. Vurderingsgrundlag: Opgave 3 + 4 + 6
Karakter 4: Opgaver på dekorationsflade
Karakteren skal udtrykke elevens evne til at udføre de valgte teknikker korrekt. Vurderingsgrundlag: Opgave 4
Karakter 5: Farveefterligning
Karakteren skal udtrykke elevens evne til at konvertere fra et farvesystem til et digitalt farvesystem. Vurderingsgrundlag: Opgave 5.
Karakter 6: Typografi
Karakteren skal udtrykke, om eleven kan foretage en typografisk bearbejdning. Vurderingsgrundlag: Opgave 6 + eventuel skrift i opgave 3 og 4.
Karakter 7: Layout
Karakteren skal udtrykke elevens evne til at arbejde med layout. Vurderingsgrundlag: Opgave 3, 4 og 6.
Karakter 8: Kreativitet
Karakteren skal udtrykke elevens kreative evner. Vurderingsgrundlag: Opgave 1, 3, 4, samt det helhedsindtryk dekorationsfladen giver.
Karakter 9: Foliemontering
Karakteren skal udtrykke elevens evne til at montere folie. Vurderingsgrundlag: Opgave 4 + 7.
Karakter 10: Præsentation
Opgaven skal dokumentere elevens evne til at formidle sin opgaveløsning. Vurderingsgrundlag: Opgave 8
Det enkelte medlems karakter fremkommer ved at lægge de 10 karakterer sammen og dividere med 10. Herefter sammentælles kommissionsmedlemmerns karakterer, divideres med 4 og afrundes til én decimal. (Der indgår således hele 40 karakterer i bedømmelsen).
Den opnåede karakter afrundes til 7-trinsskalaens hele karakterer, som indskrives sammen med karakterbetegnelse og ETCS-karakterskala-bogstav i svendebrevet på følgende vis:
| Opnået karakter | Betegnelse | Karakter | ETCS |
| 02 – 2,9 | Bestået | 02 | E |
| 3,0 – 5,4 | Bestået | 4 | D |
| 5,5 - 8,4 | Bestået | 7 | C |
| 8,5 – 9,9 | Bestået med ros | 10 | B |
| 10,0 – 10,9 | Bestået med bronzemedalje | 10 | B |
| 11,0 – 12,0 | Bestået med sølvmedalje | 12 | A |
Eleven er først udlært på den dag, der er angivet som afslutningsdato på uddannelsesaftalen